我们都知道，孩子6岁前，是培养习惯的黄金时期，因为这时候的孩子可塑性最强。但是我看到身边太多焦虑的父母，都是在孩子早期教育时，陷入知识学习的误区里，生怕孩子输在起跑线上。却忽略了比起学习知识，学龄前的孩子，其实更重要的是要培养好的学习习惯。先打好根基，再学什么都不晚，正所谓“磨刀不误砍柴工”，这也是我一直在教育叮当的过程中不断提醒自己的。
有的妈妈不禁在群里感叹：自己的孩子在一二年级的时候成绩挺好，语文90多，数学90多是家常便饭。可是升入三年级以来，成绩是毫无征兆的大滑坡，与优秀学生的差距越拉越大。
小学三年级似乎被施了魔咒，是孩子的分水岭。不少家长突然发现，孩子不但学习成绩下降厉害，而且学习习惯也变差了。写作业的时候分心、拖遝，总想着玩玩玩。
这就是三年级现象。这样的现象让很多家长心急，孩子到底是怎么了？为什么上了三年级成绩就下降了呢？
小学阶段知识分布特点
一二年级的知识相对比较简单，语文主要以识字为主，结合简单的看图写话，数学则是简单的加减运算为主。
到了三年级，语文由拼音、识字为主转为阅读理解与作文教学；数学从简单的运算到了复杂的加减乘除混合运算和应用题运算等。
知识点循序渐进，对学生的要求也随之提高，有些孩子一下子难以适应，这是不容易考高分的客观原因。更关键的原因是，孩子没有建立良好的学习习惯与基本的学习能力。
三年级正从机械记忆转为理解式学习
三年级时，孩子正从形象思维过渡到抽象思维，从抄写机械式的作业过渡到思考式的作业，这种转变对有些孩子来说可能有难度。
一二年级的知识体系比较简单，通过记忆、背诵就可以拿到高分、满分。到了三年级后，更多地需要孩子进行思考、理解式学习，这时有很多孩子就衔接不上，成绩出现落差很正常。
三年级成绩下滑只是“果”，真正的“因”，其实早就在孩子6岁前被种下了。
但是，为什么有些孩子，到了 三年级成绩反而上升很快 呢 ？因为，在孩子6岁前，他们的父母基本都做了这几件事。
图片来源：《地球上的星星》
一、用阅读“喂大”的孩子，未来差不了
语文是对一个孩子知识储备、理解能力、应变能力的综合考察。
大量阅读会让点连成线，线铺成知识面，孩子才能触类旁通，举一反三，得心应手。
教育家苏霍姆林斯基说： 学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。
阅读习惯培养得最早的孩子，在日后的学习中就越“吃香”。
孩子从1岁左右就可以开始亲子阅读了，如果能在6岁前培养起每天阅读的习惯，相信这样的孩子成绩一定不会差。
有了阅读这根“魔杖”，孩子会在以后的各科学习中披荆斩棘。
厌学的主要原因是，缺乏兴趣
二、学习兴趣，永远是孩子学习的最大动力。
孩子不瞭解学习的意义，学习兴趣就会大大降低。只有把学习和生活实践真正连结到一起，他们才能建立真正的学习兴趣。
6岁前，是培养孩子学习兴趣的最好时机。
教育学家尹建莉曾用数手指的方法教4岁的女儿圆圆学数学，时间一长，孩子就厌烦了。
她灵机一动，在家里开起了小卖部。 圆圆做店主，爸爸妈妈当顾客。
开始时，圆圆给货品的定价都是一元、二元，后来在她的引导下，出现了有零头的定价，后来又出现了几百元的货品。
这样，圆圆不但学会了元角分之间的换算，还学会了乘法和除法的实际应用意义。在游戏中感受数字，抽象的东西好理解了，数学兴趣和思维也大大提升了。
二年级时，当别的同学还在为计算头疼时，圆圆用了10天就学完了三年级的数学，并且考到了最高分的成绩，直接跳到了四年级。
只有对学习有兴趣的孩子，才会保持优秀的成绩。
也只有父母的智慧引导，才能让学习的兴趣在孩子身上开花结果。
三、习惯决定成绩，越小培养越好
学习习惯不好，不仅会影响孩子的专注力，还会导致孩子学习效率低下，自我管理能力差。 随着年级的升高，孩子很可能会越学越吃力。
有研究者跟踪了200个孩子17年，并在不同年龄进行智商测试。
结果发现这些孩子智商相差无几，但学习成绩差别巨大，根源就在于 学习习惯的优劣。
由此，研究者得出结论： 学习习惯决定着孩子的智商能发挥到什么程度。
6岁前是孩子建立各种良好习惯的最佳时期。
玩完的玩具放回原处，规律的作息，端正的坐姿，标准的握笔姿势，及时预习和复习，今日事今日毕，都是应该养成的好习惯。
有教育家说： 好习惯是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，人一生中都会享受它的利息。
有能力的孩子会飞得高，有好习惯的孩子才会飞得更远！
四、孩子不运动比不爱学习更可怕
很多父母一看孩子成绩下降、状态不佳，就急着追责是不是太贪玩。
实际上，让孩子学习成绩下滑的原因，情绪问题占了很大比重。
三年级后，孩子的心理逐渐成熟，关注点也变多了。
再加上学习压力增大，运动和娱乐变少，疲倦感和分心会让孩子变得要么si气沉沉，毫无学习动力，要么浮躁、不踏实，成绩忽好忽坏。
人民公安大学教授李玫瑾说：
所以，很多国外学校要求学生每天必须有 2-3小时的户外运动，因为他们早就发现了运动对孩子成长的强大作用。
运动可以增强孩子的自控力、协作力、意志力。
有充足运动的孩子，才能在学习上多多加分！
6岁前是孩子培养运动习惯、发展运动心理和技巧的关键期。
如果孩子每天都能保持运动锻炼，对其将来形成良好的“运动惯性”非常有益。
有运动背景的孩子，会有优秀的心智、难以击垮的自信和号召力，更容易脱颖而出。
而且，从小跟父母一起有充足游戏和运动的孩子，亲子关系更融洽，沟通起来更顺畅。
其实，每个孩子天生就有对未知的敏感，探索的好奇，和很强的学习能力。
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
说到底，孩子在三年级的成绩下滑，不过是长期教育方法不得当的集中爆发。
孩子一般在10岁左右自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。
但很多父母不瞭解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。
家长们该如何引导孩子呢？
一：找准孩子情绪变化的原因
其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正得到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。
二：允许孩子适度表达情绪
为孩子准备一个沙袋，允许孩子对着沙袋发泄情绪；
当孩子不愿意向父母倾诉时，可以鼓励孩子对着小动物倾诉；
鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪……
这些都是帮助孩子发泄情绪的好办法，但最重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱。
三：培养孩子控制情绪的能力
要想培养孩子控制自己情绪的能力，最先应该让孩子明白这一点：有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。
四、五年级是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。
父母应该如何对待孩子呢？
一：让孩子知道学习是自己的事
很多父母在孩子的学习上花了大量的心思，但是容易让孩子产生误解：他是在为父母而学习。父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。
二：不过份关注孩子的成绩
每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。
家长不要因为孩子的成绩好而沾沾自喜，或者用各种各样的物质来奖励她，这样只会让你的孩子有个错觉：学习是为家长学的。
三：父母不要太过严厉
四、五年级的孩子有了自己的思维能力，有了自我意识，当父母再像在低年级时那样，严厉地要求他们去学习、再规定他们每次考试必须达到的名次时，孩子就会觉得学习是件很苦的事情，从而对学习产生厌烦情绪。
曾经有这样一句话在小学家长圈广泛流传：
“决定孩子一生的不是高考，不是初二，而是小学三年级”
——本以为这句话是危言耸听，但是想想孩子在这个时期的大转变，再想想家长要从一年级开始为这个时期做准备，又要在这个时期开始体验“放手”的感觉。
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